I materiali di “Valutare anche a distanza”

Introduzione ai lavori: Claudia Testa (presidente La Casa degli Insegnanti); Barbara Azzarà (Consigliera delegata a Istruzione, Orientamento e F.P.); Antonello Giannelli (Presidente A.N.P.).

La voce degli studenti parte prima

Pensi che sia più facile superare esami, prove e interrogazioni in DAD? La valutazione è a favore dello studente?

Cristina Marta D.S. – I.C. Pavone (TO)  Quale formazione per valutare 

Olivia DalmassoFrancesca Rogai I.C. Pavone (TO) Note per la valutazione a distanza

Note per la valutazione a distanza slide commentate

Marcella Guglielmo L.C. Gioberti (TO) Valutare a distanza: più di una sfida, un’opportunità

Valutare a distanza: più di una sfida, un’opportunità pdf delle slide

La voce degli studenti parte seconda

Nell’insegnamento a distanza, quali attività ti sono sembrate inefficaci o inutili?

Qual è stata l’esperienza migliore realizzata a distanza?

Anna Pierri Università (SA) – Cristina Sabena Università (TO)
Pratiche di valutazione formativa tra pari  in ambiente on line

Dino Galante I.I.S. PASCAL Giaveno (TO) Esperienze sulla valutazione a distanza

Esperienze sulla valutazione a distanza slide dell’intervento

Michele Gabbanelli I.I.S. Savoia Benincasa (AN)
La valutazione diffusa video dell’intervento

La voce degli studenti parte terza

Secondo te, cosa si può e cosa non si può valutare in DAD?

Alberto Pian I.I.S. Bodoni (TO) La valutazione per sostenere l’apprendimento. Flipped Evaluation

Nicola Chiriano L.S. Siciliani (CZ) Valutazione tra pari (contro la disparità)

Valutazione tra pari (contro la disparità) slide dell’intervento

Elvira Prato L.C. Monti Chieri (TO) Valutare il latino tra G Suite e testo a fronte

La voce degli studenti  parte quarta

Verifiche ed interrogazioni a distanza sono più facili?

Nella tua esperienza, sei stato valutato correttamente a distanza?

Aurora Mangiarotti formatrice (PV)-
Rosangela Mapelli L.S. Agnesi (Merate-LC) Attività interattiva di recupero con G Moduli per l’autovalutazione

Attività interattiva di recupero con G Moduli per autovalutazione slide dell’intervento

Giulio Alluto I.S.S. Mazzini Da Vinci (SV)
Ecologia e sviluppo sostenibile a distanza video dell’intervento

Tiziana Guerrini I.T .T.S. Volta (PG) Un esempio di riflessione sul Covid19 in MLTV

Un esempio di riflessione sul Covid19 in MLTV slide commentate

La voce degli studenti  parte quinta

Raccontando un anno di DAD

Raccontando un anno di DAD. Riflessione finale

  • La voce degli studenti sono raccolte da:
  • interviste di Roberta Strocchio, montate da Luca Caci, Liceo Mazzarello di TO Parte prima, terza e quinta
  • interviste di  Roberto Ferraris, montate da Nadir Naji, Liceo Buniva di Pinerolo (TO) Parte seconda e quarta


ULTERIORI MATERIALI

Desideriamo pubblicare i materiali della maestra Daniela Coppola dell’IC di Sarzana, per dare spazio all’esperienza della primaria. Nel convegno non erano presenti contributi da questo ordine di scuola.

Daniela Coppola, scuola primaria IC Sarzana (SP)
Strumenti di valutazione utilizzati in DaD e DDI filmato slide

Nel corso del Convegno sono stati proiettati solo alcune delle interviste prodotte dall’Istituto Mazzarello, quelle più afferenti al tema della valutazione. Di seguito potete visionare anche altri interventi più in generale sul gradimento delle attività in DAD.

Raccontando un anno di DAD – #PeerTutoring

Raccontando un anno di DAD – #1

Raccontando un anno di DAD – #2

Raccontando un anno di DAD – #7

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